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本剧故事简介
以采访的形式调查了人们对新实施的有关家庭作业的措施的看法，受访者有学生也有家长。在他们描绘的教育体制里，家庭作业不是教学手段，更像是枷锁，老师、家长和学生都处在一个痛苦、被迫与憎恨的恶性循环中。一位从事教育体制研究的家长警告说，这种惩罚学生而不是开发孩子们的创造力的倾向会产生愤怒和阴暗的一代人，他们会对任何精神问题都非常敏感。 自从阿巴斯参与了伊朗青少年教育发展协会，便尤为关注儿童所面临的问题。《家庭作业》是一部记录片，讲述人们对于家庭作业所持有的观点。为此，阿巴斯亲自采访了德黑兰某小学，进行了广泛的调查研究。令人惊奇的是，学生与家长对家庭作业都抱着不喜爱的态度，他们认为，家庭作业非但没有起到促进作用，反而成为人们心头负担。很多人为此忧心忡忡，对家庭作业感到厌恶并为之痛苦。面对这种情况，阿巴斯没有提出解决的办法，只是把问题具体而真实地袒露出来。
观众心声
小朋友忽然放大招真是百味杂陈
感觉阿巴斯好有耐心。当意识形态国家机器渗透进教育，小朋友们说着要打死不知道是谁的坏人，喊着不明所以的宗教口号，最害怕的是戒尺，喜欢作业胜过动画片。只有伊朗如此吗？压抑的环境多么相似。小学低年级时，也觉得一定要听大人的话，特别是老师的话，被老师表扬会觉得在同学中很有面子，所以要做好孩子，要认真写作业要考高分。这完全就是一种暴政，让孩子们别无选择，也使得一种无形的傲慢在“好孩子们”当中滋生。想起那些总完不成作业的小学同学，被老师踢、打、骂，我们就坐在下面看着，没人敢说话。那些情绪阴晴不定的小学老师，到底有什么了不起的。长大后，发现大人都没什么了不起的。
对八岁小孩来说戴眼镜的阿巴斯真的蛮凶
3.5 并非我喜欢的类型 但导演的想法很好 用采访的方式 将伊朗儿童的面临 困境 教育弊端统统显现。只知批评不知表扬等等 印象最深的问题是导演和那个有两个妈妈的孩子聊天 孩子问：战争和打架有什么区别呢 战争需要把人打死。导演循循渐进的询问也真实的表现了孩子们的世界观。世界的展现是被控的 世界观也是狭隘的 你们懂的。
#百老汇阿巴斯·基亚罗斯塔米回顾展#孩童面孔与摄像机不断对打切换，对话的同时，导演与纪录“在场”。通过童言童语的对谈与回答，呈现的是第三世界的教育苦难，孩童的回答只会无声刺痛。阿巴斯在此记录形式下一反常态，不再回避宗教在伊朗的无处不在，教育体系也被宗教所包围，孩童们歌颂圣歌的无声化处理留白，留下沉重思考。
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